英语四六级考试方法 - 达人(庄子)

2005/05/25 | 英语四六级考试方法
类别(公共英语与专业英语Eng) | 评论(1) | 阅读(114) | 发表于 18:16: 资料来源：http://www.neworiental.org/backoffice/news/viewnews.asp?id=21895
冲刺阶段以做真题为主
第一，做真题。北京新东方学校国内考试部主任周雷建议，在最后冲刺阶段以做真题为主。他说，往年都会有很多同学在最后阶段做大量的模拟题，但从实际效果看并不太好。模拟题的仿真度、出题思路及难易程度等的把握都不大准。而四六级考试的真题截至目前已有20多套，利用真题做冲刺，对理解考试有很大帮助。
中国人民大学外国语学院刘启升老师认为，在最后冲刺的一个月里，要坚持背诵大纲上的单词，尤其是历年真题中出现的自己不认识的词汇。周雷强调，近几年的词汇及语法的单项选择部分，其侧重点逐步集中在词汇部分。所以集中背历年真题中的生词非常必要。
做错误分析是最后冲刺阶段必不可少的功课。周雷强调，做一套真题和分析一套题的时间最好是1：4的比例。这样才能将题目全部吃透。另外，如果条件允许，不妨再做一做年份比较靠前的四六级“老题”。不要以为只有近几年的题目才有参考价值，有时一些题目会有多次出现的现象。
第二，听力，听话听音。刘启升说，这次的考试听力是重点。据他介绍，四六级考试的听力题中的重读部分和转折部分往往是考点。短文听力考试在录音带里只放一遍，其重点是把握首句，这样就能知道文章的大概内容都在讲什么。
第三，阅读注意文章首句。阅读是四六级考试的得分大项，既是重点也是难点。一般老师都建议学生先看全文再看题目或者先看题目再带着问题去到文章中找。刘启升认为这两种方法都不可取。他认为最好的方法是先看文章的首句，弄清它说的是哪个方向，大概搞清文章意思，接着看五个题目的题干及其中的较短选项，注意看关键词，然后带着问题回到文章里顺着看。
第四，写作。在所有考试项目中，写作是最能够在短期提高的。刘启升提醒广大考生，在短短的半个月里只要下决心苦练写作，是可以带动整份考卷的分数的。在写作中需要注意的事项有：牢记写作里传统三大段的写法；英语作文的四句话是得分要点：三段里每段的首句（即主题句）和全文的尾句（起到呼应主题、升华文章的作用）；在文章中，句型表达要相对灵活，用词力求不重复；使用开头句时切忌这种表达：Somepeoplethink，Otherpeoplethink，Ithinkthat，这三句话绝对不能出现在同一篇文章中。还有，最好能在这段日子里背诵一些难度不大但是非常正统的地道句型。周雷强调，从近几年的六级作文题中不难看出，对逻辑思维能力的考查力度越来越大，过于简单幼稚的作文拿不了高分。所以在进行六级作文训练时，可以做一些雅思作文题，找找感觉。
最后三天不宜再做题
刘启升同时强调，在最后三天中就不宜再做题了，要放松心态、树立信心，还要熟练掌握各种题型的做题思路。对每种题型要有正确的做题思路，例如写作，需要培养自己的思维。就是自己想话题。比如：学习方法、上网状态、环境保护等等。他认为，思维作文这种方法比纯粹猜作文考试题要好。最后，刘启升希望大家在考试时能够有一个良好的心态。
链接考生经验谈
考生翟苗：词汇改错必拿分
1.词汇题。将平时所做真题中出现的所有陌生单词都写下来，反复背诵，考前再结合真题过一遍这些单词。如果条件允许，最好是把句子背下来，可以更好地理解单词的运用规律。
2.改错题。在历年的真题中都会出现典型的错误点，出现频率最高的是主谓不一致、名词单复数、词义的正反用错、非谓语动词、词组搭配、故意漏词等等，考生只要把历年的真题改错都做好总结，掌握了这些错误点，做起题来也会容易很多。
考生张静：抓好阅读重头戏
考前一个月，阅读量不用大，但要做到精准透彻。每天做三到四篇，以培养语感为主，且间接也可提高完型和写作的水平。
阅读时尤其要注意段首和段尾及关键词，大可不必把文章中的每个单词都读一遍，把不懂的单词或句子先放着，切忌反复阅读。做题时，可以先读题，带着问题到原文中找答案。
考生赵雪：头脑清醒听听力
听力要听得透彻，就要放松心态，所以，在进入考场后，要尽快使自己平静下来。在老师发卷子与听力考试开始之前的一段时间，可用来看听力题目，从而更快地了解题目内容，进入听力状态。
如果在听力考试过程中，出现没听懂的题目，千万别较劲，要尽快将注意力换到下一题中，否则会影响以后的进程。
考生徐童：作文尽量写简单句
四级写作考试时尽量写清楚明了的简单句，越是复杂句越容易出错。写作题要格外注意段首和段尾，每段首句为中心句，结尾再总结一下，这样会比较符合阅卷老师的阅卷习惯。卷面要写得尽量工整，并且要分成3段式结构，这样老师看的时候会很轻松，有利于分数的提高。如功底较好，可再灵活运用些同义词或近义词的转化，使文章更生动，从而引起阅卷老师的注意。; 0

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