2005/06/01 | 上海师范大学黎老师方向教学设计的历年真题
类别(优秀文章汇集Excell) | 评论(2) | 阅读(232) | 发表于 12:32
资料来源：http://yj2013.blogchina.com/
上海师范大学02年教学设计试题 - -
一、名词解释（20分）：
1、教学设计 2、模式 3、教学设计的肯普模式 4、作品集 5、态度
二、论述布卢姆教学目标分类认知学习领域目标分类及其对教学设计的意义。（20分）
三、分析杜威学派的“设计教学法”及其对今天教学改革的意义。（20分）
四、阅读下面的国外教案，分析和评价该教案的特点，参考该教案，设计一个自己的教案。（40分）
上海师范大学03年硕士研究生入学考试试题——教学设计
一、名词解释：（30分）
1、教学设计 2、e-learning 3、学习对象 4、Portfolio 5、教育信息化 6、课程与信息技术整合
二、简答（40分）：
1、教学设计的肯普模式 2、英特尔未来教育的信息化教学设计模式 3、WebQuest的教学设计模式
4、简述教学设计的由来和发展
三、简答：
1、论述布卢姆教学目标分类学认知领域目标分类及其对教学设计的意义。
2、分析杜伟学派的 “设计教学法”及其对今天教学改革的意义。
四、设计题：（每题25分，共50分）
1、阅读下面的国外教案，分析和评价该教案的特点，参考该教案，设计一个自己的教案。
2、用自己的语言续写安徒生童话《皇帝的新装》，实际一个概念图说明故事的发展线索，然后以中学生的身份在故事板上设计演示文稿powerpoint展示自己的创意。
参考资料：《皇帝的新装》故事的结尾。
上海师范大学04年教学设计试题
一、概念解释（20’）：1、教学设计 2、课程与信息技术整合 3、教学策略 4、加涅提出的学习的信息加工模式 5、形成性评价
二、填空（20’）：1、近30年来对教学内容的组织安排得到主要观点有：布鲁纳提出的（螺旋式编排教学内容）。加涅提出的（直线式——）。奥苏贝尔提出的（渐进分化和综合贯通的原则）
2、加涅在《学习的条件》一书中，将认知学习结果分为：（言语信息）（智力技能）（认知策略）三类。
3、在教学活动中，教学评价的功能主要有：（诊断功能）（激励功能）（调控功能）（教学功能）
4、填写出Walter dick 在《教学系统化设计》一书中中提出的教学系统化设计的十个模块中的三个模块：（就是英文的流程图，在这里我就不画了。）
三、问答题：1、分析杜威学派的“设计教学法”及其对今天教学改革的意义。（10分）
2、简述教学设计的肯普模式。（10分）
3、写出分析学习需要的基本步骤，并举例说明。（10分）
4、综述基于“建构主义”的教学设计的原则。（20分）
四、设计题：（60分，每题20分）
1、翻译外国教案
2、分析和评价这份国外教案的特点。
3、参考该教案，结合中国教育的特点，对这份教案进行再设计，使之更加适合自己的教学。
（由于教案过长，在这里就不再书写。仅就考试形式和要求给大家一个参考。）
05年上海师范大学教育技术学教学设计题目
昨天闲来无事，找到了去年考研时买的上海师范大学教育技术学教学设计方向的试卷，就想着今天没有太大的事情就发表到blog上，能够让06级的有个参考，也省得再花冤枉钱噢！05年的也只是凭借我的印象在考试完之后随手记下来的，也不是很详细！

上海师范大学05年硕士研究生入学考试试题——教学设计
一、概念解释（20分）：1、建构主义 2、教学策略 3、教育信息化教育设计 4、学习档案袋评价
二、填空（20）分：1、近30年来对教学内容的组织安排得到主要观点有：布鲁纳提出的（螺旋式编排教学内容）。加涅提出的（直线式——）。奥苏贝尔提出的（渐进分化和综合贯通的原则）
2、加涅在《学习的条件》一书中，将认知学习结果分为：（言语信息）（智力技能）（认知策略）
3、ISD开发的五个阶段是：
4、画出《教学系统设计》一书中提出的教学系统化设计流程图。
三、简答（50分）：1、简答四种考试题测试。2、四种考试题测试编写原则。3、WebQuest是谁提出的？有什么新发展？4、教学传递系统的含义，举例说明。5、设计指挥技能层次分析图（是一个小学二年级的题目，大约就是甲乙共卖票32张，甲比乙多12张，问甲乙各卖多少张？用图画出。）
四、教案设计（60分）：1、以《长江》为名设计一教案 2、用WebQuest设计此方案。
我学习，我思考，所以我存在！ 谢谢大家对我的blog的关注，请您留下您的建议和指导！ 我的联系方式：邮箱：yj19810620@163.com。QQ：55644356。我的留言本：http://www.flashinn.com/gb/yan-jun 多多留言噢！
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